1、家长要善于带宝宝在游戏中学习。在各种游戏中蕴含着各种数学信息，如猜猜是几、学小动物的叫声等，用各种形状的积木拼搭公园、用小手帕变形状等，可以使宝宝在活动中积累大量的数与形的感性经验。

2、现实生活是宝宝学数学的源泉。在宝宝的生活中蕴含着许多可对宝宝产生影响的数学情景和事例，家长要有意识地抓住生活中数学的教育资源，引导宝宝的发现、感受和学习。比如通过宝宝每天活动的顺序，可以让宝宝体验到各种活动时间的长短、时间的间隔；宝宝吃饭时，可以引导其注意家里今天有几个人，有几碗菜，可以怎么分，从而使宝宝感知数及数的分合；再比如家长带宝宝外出时可引导宝宝观察各种物体的形状，有的房顶像三角形，有的窗户是正方形，有的树干粗，有的树干细；而宝宝在整理、收拾玩具时，可以引导宝宝学习物品的分类。

3、宝宝快乐地学习数学是其数学能力发展的前提，家长的引导、参与往往能成为宝宝快乐学数学的源泉。家长可以和宝宝一起学数学，并且要善于鼓励宝宝在数学学习中的进步。

4、特别要提醒家长的是，家长和宝宝一起学数学时，要遵循宝宝的发展特点，所学的内容、方法和材料必须适合宝宝的认知能力和实际水平，用宝宝理解的语言进行讲解。在宝宝学习数学的过程中，家长要充分运用一些生动形象的身边可以获得的直观材料，比如：可以选用实物（石子、贝壳、核桃、冰棒棍等），形象材料（各种小动物、汽车、水果的玩具等）；如果条件允许，家长最好和宝宝一起搜集、制作游戏活动的材料，使得宝宝学起来倍感亲切。家长在教授时要遵循由易到难、由已知到未知的顺序，如果操之过急，反而会使宝宝的数学知识学习杂乱无章，不利于数学潜能的开发。（来源网络，版权归原作者所有。如有侵权，请务必联系我们删除）