培养宝宝的思维能力并不仅是老师的事情，父母也应承担更多的培养责任。而在培养宝宝思维能力的实践过程中，老师和父母可以参考以下几个方面。

1、丰富宝宝的知识与经验

宝宝的知识越丰富，思维也就越活跃，因为丰富的知识和经验可以使宝宝产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。著名的化学家门捷列夫，他因制定了元素周期表而对化学研究的发展起到无法替代的作用，但他不仅仅是懂化学，还对物理、气象等科学领域都有涉及，才能制定出元素周期表。

实际操作：宝宝的阅读能力有限，父母个宝宝多买一些动画书、卡片等，还可以和宝宝一起找动脑筋的故事，如寓言故事、科普性读物等，常常拿出来和宝宝一起讨论。

2、为宝宝插上想象的翅膀

想象力能为思维的飞跃提供强劲的推动力。因此，要善于提出各种问题，让宝宝通过猜想来打开思路。牛顿从树上掉苹果而产生想象，进而研究出万有引力定律。某物理学家在评论爱因斯坦时说：“作为一个发明家，他的力量和名声，在很大程度上应归于想象力给他的激励。”这些都从一个方面说明了想象的重要性。其实，要宝宝发挥想象并不难，关键在于父母随时随地的启发。

实际操作：父母可以问宝宝，当看到车圆圆的轮子时，可以让宝宝想象一下圆的轮子还可以用上什么上面。随便你提出什么需要想象的问题，宝宝们的回答都可能千奇百怪，大大出乎你的预料。

注意事项：要知道宝宝的回答都是他所想象的，这是难能可贵的创意！父母不要把自己的对错观念强加于宝宝，更不要嘲讽、责罚宝宝，以免打击他的积极性。

3、宝宝经常处在问题情景之中

思维的模式：问题—解决问题的过程—答案。问题是思维的引子，经常面对问题，会使大脑就会积极活动。

实际操作：最初宝宝爱提各种各样问题的时候，父母要跟宝宝一起讨论、解释这些问题，父母的积极主动对宝宝影响很大。如果遇到自己也弄不懂的问题，可以通过请教他人、查阅资料、反复思考获得答案，这个过程最能提高宝宝的思维能力。

注意事项：宝宝两岁后，就不像以前那么爱向父母提问题了，这时父母应该主动提出一些问题进行讨论。

4、独立思考习惯的培养

有的宝宝遇到疑难问题，总希望父母给他答案；甚至有时候宝宝还在自己思考的过程中时，父母就迫不及待地把答案告诉宝宝了。虽然看似宝宝的问题得到了圆满的解决，但我们都知道这种做法对发展宝宝智力毫无意义，况且这样做还会产生一种副作用——依赖感。宝宝如果依赖父母的答案，而不会自己去寻找答案，便不可能养成独立思考的习惯。

实际操作：高明的父母，面对宝宝的问题，告诉宝宝寻找答的方法。也就是启发宝宝，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。当宝宝自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。

5、讨论、设计解决实际问题的思路

在宝宝的生活中、学习中，在家庭生活中经常出现各种各样的问题需要解决。

实际操作：父母应引导宝宝并与宝宝一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想，需要设想解决的方法与程序。这对于提高宝宝的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。（来源网络，版权归原作者所有。如有侵权，请务必联系我们删除）