习惯是人长时间养成的一种潜移默化的行为，换而言之，就是习惯的养成离不开潜移默化的影响，培养爱阅读的习惯也如此。
父母对孩子潜移默化的影响是巨大的
先讲一讲生活中这些小情节，不知道你有没有注意到？
有个同事，她的女儿一岁多，已经会和大人抢手机了，侄子在家里不是玩手机，就是看电视，而女儿基本上也都是跟着她的这位小表哥……同事意识到，家中大人常常玩手机这个习惯，已影响到这两个小孩了。
在一篇关于童话大王郑渊洁的儿子郑亚旗的报道里，我也注意到，郑亚旗提到的一段深刻的话。
他说，在自己女儿半岁的时候，他从女儿身上感受到了曾经父亲强调过的潜移默化的力量。女儿在家就喜欢3样东西——iPad、手机和笔记本电脑，因为她看大人老是动不动用这3样东西。
有意思的是，郑亚旗的朋友的孩子也是半岁，也喜欢3样东西——墩布、抹布和厨房，因为家长没时间带孩子，交给阿姨，阿姨整天干这些事。
父母们都应知道，小孩子的模仿能力强，不必刻意去教孩子怎么学怎样模仿，就是大人的言行举止，也会“润物细无声”一般的影响着孩子。
加上，孩子与父母有着与生俱来的连接关系，孩子潜意识渴望认同父母，和父母连接。往往孩子渴望做和父母相同的事，透过这样的方式与父母连接，感觉“我们是一起的”。
所以，如果家长整天在电脑、手机、电视前度过，那么孩子很可能也会复制你的这种行为习惯。
如果家长觉得孩子不爱阅读，应该首先从父母自己身上找找原因。
如果家长想孩子成为一个爱阅读的人，那么家长自己先要成为一个爱阅读的人。
书和阅读，对我们人生潜移默化的影响
这里，不妨问一下自己：我们是如何定义“爱阅读”？我们是根据什么去判断一个孩子不爱阅读呢？孩子不爱阅读，就不能发展各项能力或是提升成绩了吗？不像其他孩子那么喜欢看课外书，自己的孩子就会因此缺乏幸福感吗？
关于如何培养孩子的阅读习惯，如何让孩子爱上阅读等等此类文章，我想各位家长都看到不少。
我们也常常会看到有很多文章会给儿童阅读推荐书单，然而，我们却很少看到有文章会列出儿童不能看的书单。
在我们这个信息量庞大的时代，无论是电子书，还是实体书，或是各种媒体上的文字内容，都与我们的生活紧密联系，通过阅读这些书或文字，我们能够迅速获取很多信息、知识、技能等等。
但是，不要忘记一点，这些东西也会潜移默化影响着我们的价值取向、人生观等等。
一些名人把书籍比喻为“人类的精神食粮”、“改造人类灵魂的工具”。可见，书籍对我们潜移默化的影响巨大。
很遗憾的是，家长们急于帮助孩子培养阅读习惯，急于让孩子从小博览群书，急于让孩子开阔视野，而缺乏理智的思考，他们会让自己的小孩看一些所谓的中外名著、畅销儿童文学，认为名著经典就是好的，并把这些“好的”一股脑的灌输给孩子。
事实上，很多大家是本着批判性思维去看待名著经典，也不提倡孩子过早接触这些作品，因为孩子还没有判断力，你给他什么，他会全盘吸收。
所谓名著经典，也是后人列出来的，带着他们自己的经验、价值观、以及个人审美偏好，并非所有的名著经典都是能够正面的滋养人的心灵。
有人在追求读书的乐趣，有情绪上的释放，有内心声音的呐喊，也有生理上的欢愉等等，他们从书中得到各种满足。这是不可否认的。
同时，我们也要清楚，有一些名著经典，里面隐藏着淫秽，充斥着杀戮、血腥和对历史知识的篡改，以及虚假与伪装、心机和权术，对决泄愤，阿谀奉承、勾心斗角，骄横跋扈，教人使诈，杀盗淫妄，损人利己，或以意气用事为豪迈，以杀人为好汉……
这样的名著经典，缺少人性向善的东西，恶的东西太多，又没有与之抗衡的力量，小孩子不懂辨识，但记性却好，就容易入歧途。一旦孩子的价值观被扭曲了，人性里多了很多恶的种子和坏的习气，孩子的一生又怎么会幸福呢？
想一想，你还敢把这样的名著给自己的孩子看吗？
看过一个名人在博客里坦露，他在录制节目讨论读书时，问现场来的小学生，现在流行读什么书，孩子说读名著对自己有益。
对于这个回答，这位名人很惊讶，因为孩子们这么小就能判断出什么对自己有益。但他了解到，是大人叫孩子读名著，而一些孩子也喜欢读其他的书，他们的妈妈不让读，说是没用。
同时，这又让他感到很可怕，他认为如果读名著的好处是为了读更多名著，那么名著是最没有用的东西。
那次录制节目，他知道这一段和孩子们的对话不会被播出，但他还是在自己的博客了写下了那些和孩子们的谈话内容。当时休息，他深有感触，对孩子们说，你们休息时的样子是最可爱的样子。
所以，家长们不要一味追求“让孩子爱上阅读”，一味让孩子读更多的书，不要在盲目追求中，潜移默化的污染着孩子本是善良美好的心灵。希望家长们在帮孩子选择书籍时，能够多思考，理性一些。
读一本好书，滋养心灵，好的阅读习惯，滋养一生
三岁看大，七岁看老，在孩子的童年，与其过早的教给孩子许多知识、文化，不如教给孩子礼仪、做人处事的道理，让他们在生活的尝试和探索中体会这些。因为过早地灌输给孩子许多知识、文化，一方面只会使得他们的求知好奇心将会被打击，另一方面你所灌输的不过是自己经验里的，或是他人经验里的东西，而小孩成长是能够很自然的在生活的探索中开发他的智慧的。
关于如何培养阅读习惯，我想大致可分为三部曲：兴趣引导孩子走进书的世界、由亲子陪读到独立阅读、将独立阅读变成好习惯。
同时，在培养阅读的过程中，让孩子尝到读书的快乐也很重要。
这里，插入一个小故事。
有一对中国父子到法国里昂旅行，恰好赶上读书节，爸爸让儿子参加当地最大的市立图书馆的读书活动：两周内，谁读书最多，将有一份大礼物送给他。
一周后经过市立图书馆工作人员考核，这名中国孩子读会了三本书，别的法国孩子一本也没有完成。
这位中国爸爸看着自己孩子成绩遥遥领先十分高兴，让他抓住剩下一周的时间，争取创纪录给老爸争光。
这时，市立图书馆工作人员来了，带着一份要给第一名的礼物，对这位中国爸爸说：“希望你的孩子放弃这次读书活动，礼物可以先发给你。”
中国爸爸很惊讶，为什么要孩子提前一周推出呢？
然而，工作人员回答他说：“因为你的孩子为了读书而读书，只想争第一，而不理解内容，没有感觉到读书的乐趣。读书不是比赛，没有功利性，他这样疯狂地读，要是得了第一，会给其他孩子作出不好的榜样。所以，我们提前发给你礼物。他退出了，别的孩子就没有了忧虑感，才会用心去感受读书的快乐。”
最后，再次提醒，潜移默化的力量不可忽略，无论是父母的言行、家庭氛围，还是孩子们所读的书、所接触的影视、游戏等，希望我们能够努力为孩子创造一个利于身心健康成长的环境。
力争帮助孩子在成长过程中做到语善、视善、行善。尤其，现在社会，形形色色，光怪陆离，我们目之所及的更应该是多接触真善美的东西，大人要做好榜样。
在帮助培养孩子阅读这方面上，也应该抛弃那些充满虚伪，虚假，恶口，花言巧语，破坏性英雄主义的书籍，正确为孩子选择一本好书，让真善美的正能量滋养孩子的心灵！读书，阅读，真的宁缺不滥。（版权归原作者所有）
