多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家Howard Gardner在1983年提出，将人类的智能至少可以分成七个范畴：语言、数理逻辑、空间、身体-运动、音乐、人际、内省、自然探索（加德纳在1995年补充）。

多元智能理论认为，不同的人会有不同的智能组合，每个孩子都有自己的优势领域，有自己的学习类型和方法。儿童中不存在聪明孩子和笨孩子，所有孩子都是具有自己智能特点、学习类型和发展方向的可造就人才。需要父母探索的是孩子在哪方面聪明和怎样使他（她）更聪明的问题。

内省智能，是指个人对自己的了解、认识及明白自己的情绪和感受，并能有效的运用这种自我认识能力指导评价自己的行为的能力。包括了解自己的优缺点，能够正确的意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、 自律和自制的能力。

内省智能优秀的孩子，善于了解自身的能力和情感，喜欢独立工作，善于反省自己。此儿童内省智能专项测试，源自美国哈佛大学儿童多元智能测评（MIDAS）系统。能让父母了解孩子的内省智能是否突出和优势，以帮助父母选择和运用科学的训练方法使其得到提升。

适用2～12岁儿童的单项智能发展情况测试；由父母观察儿童行为表现，来选择答案。用时约3分钟，5秒出结果。

了解孩子当前的内省智能水平，更有方向地思考孩子的科学培养。

1.Gardner, Howard. Multiple intelligences. Basic Books, 1993.

2.Howard Gardner. Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice. Basic Books, July 3, 2006.

3.Howard Gardner. Frames Of Mind:The Theory Of Multiple Intelligences. Basic Books, April 20, 1993.